Προβολή οθόνης Mobile σε PC ή TV

Προβολή οθόνης κινητού σε PC.
Προβολή της οθόνης του κινητού στο PC.
 Κατά τη διδασκαλία με προσέγγιση STEM σε εκπαιδευτικά αντικείμενα για Mobile Learning χρειάζεται να δουν οι μαθητές μας την οθόνη του Tablet ή του κινητού μας. Ένας λειτουργικός, εύχρηστος και άμεσος τρόπος σε real time είναι να εγκαταστήσουμε την εφαρμογή «Mobile to PC Screen Mirroring/ Sharing» από το Play Store τη Google. Η εφαρμογή αυτή διατίθεται δωρεάν. Μετά την εγκατάστασή και το άνοιγμά της παρουσιάζει μια διεύθυνση αυτή πρέπει να αντιγραφεί σωστά στον Browser του υπολογιστή.
Click στις φωτό για μεγέθυνση.

Video Ανάλυση σε Κινητό ή Tablet.

Στο πλαίσιο της μεθοδολογίας STEM μπορεί να χρησιμοποιηθεί application σε κινητό ή Tablet με λειτουργικό android για να γίνει ανάλυση της κίνησης κάποιου αντικειμένου που έχει καταγραφεί σε video. Οι μαθητές βιντεοσκοπούν με το κινητό τους κάποιο σώμα που διαγράφει οποιαδήποτε κίνηση και στη συνέχεια το επεξεργάζονται στο ίδιο το κινητό με το free application "VidAnalysis Free".  

Συνέντευξη του καθηγητή κ. Ψυχάρη Σαράντου για το STEM στο Κανάλι ένα του Πειραιά.

Συνέντευξη του καθηγητή κ. Ψυχάρη Σαράντου για το STEM στο Κανάλι ένα του Πειραιά. 
Την Τετάρτη 9-5-2018, 9.30 π.μ ο καθηγητής κ. Σαράντος Ψυχάρης έδωσε συνέντευξη για το STEM και όχι μόνο... στο Κανάλι Ένα του Πειραιά (90,4) σε δύο εκλεκτούς δημοσιογράφους τον κ. Νίκο Παρασκευά που είναι ο Διευθυντής του ραδιοφωνικού σταθμού και στην κ. Κωνσταντίνα Πετούση, στην εκπομπή τους "Μένουμε Πειραιά".

Συγχαρητήρια στην Ένωση STEM (Ε3STEM)

Οι εισηγητές της ημερίδας
Click στις photo για μεγέθυνση
Με πολύ μεγάλη επιτυχία διεξήχθη η ημερίδα της επιστημονικής Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ένωσης STEM (Ε3STEM) στο Ίδρυμα Ευγενίδου το Σάββατο 5 Μαΐου 2018, διήρκεσε από  τις 9 π.μ έως 4.μ.μ.  Οι συμμετέχοντες ξεπέρασαν τους 300, γεγονός σπάνιο για ημερίδες και ειδικά σε θεματολογία πάνω στις καινοτομίες στην εκπαίδευση.
Οι εισηγητές ήταν εξειδικευμένοι στη συγκεκριμένη μεθοδολογία και παρουσίασαν σημαντικότατα θέματα για το STEM στην εκπαίδευση. Έδωσαν σημαντικότατες πληροφορίες για την εφαρμογή της μεθοδολογίας αυτής. Παρουσίασαν λογισμικά και εκπαιδευτικά αντικείμενα με προσέγγιση STEM. Οι παρουσιάσεις που έγιναν κατά τη διάρκεια των εργασιών της ημερίδας έχουν αναρτηθεί στη σελίδα της ένωσης  http://e3stem.edu.gr/

Εκπαιδευτικό υλικό για μεθοδολογία STEM (Βιντεοανάλυση και ανάλυση φασμάτων)

Το σχήμα είναι από την ιστοσελίδα :
Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζεται η χρήση του ελεύθερου λογισμικού Tracker video analysis  για την ανάπτυξη μέρους υλικού που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σε μεθοδολογία STEM. 
Γνωρίζουμε από τη Φυσική ότι κάθε θερμό σώμα εκπέμπει ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία με πολύ μικρό μήκος κύματος και πολύ υψηλή συχνότητα. Στις πολύ υψηλές θερμοκρασίες ένα μεγάλο μέρος της εκπεμπόμενης ακτινοβολίας βρίσκεται μέσα στην περιοχή του ορατού  φάσματος. Όσο όμως αυξάνεται η θερμοκρασία του σώματος παράγεται ολοένα και περισσότερη ακτινοβολία μήκους κύματος προς το κυανό χρώμα. Αυτό το παρατηρούμε εντονότερα όταν πυρακτώνουμε μια σιδερένια ράβδο και από κόκκινη γίνει λευκή. 

Οδηγίες για ανάλυση video με τον Tracker Analysis Video and Modeling Tool

 Για τη δημιουργία ενός εξαιρετικού εκπαιδευτικού αντικειμένου με προσέγγιση STEM θα προτείναμε τη μελέτη της κίνησης από την ανάλυση ενός video.
Με την μέθοδο της επίλυσης προβλήματος θα αναθέσουμε όλη την εργασία στο μαθητή αρχίζοντας από τη βιντεοσκοπήσει για μερικά δευτερόλεπτα με το κινητό του ενός αντικειμένου που κινείται. Στις φωτογραφίες αυτής τις ανάρτησης παρουσιάζεται η μελέτη της κίνησης ενός εμβόλου μηχανής. Από το διάγραμμα που ακολουθεί φαίνεται ...

Ρεπορτάζ της Zougla.gr για το STEM με τον καθηγητή κ. Ψυχάρη Σαράντο.

Ένα πολύ καλό ρεπορτάζ για το STEM, του δημοσιογράφου κ. Σκουλούδη Σωτήρη, έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα της Zougla.gr. 

Στο video ο καθηγητής κ. Ψυχάρης Σαράντος παραθέτει σε 10 λεπτά τις απόψεις του για τη διαπεστημονική αυτή μέθοδο διδασκαλίας . 

Το ρεπορτάζ αυτό βρίσκεται στη διεύθυνση:   http://www.zougla.gr/

Ο καθηγητής κ. Ψυχάρης έφερε πρώτος σε μεταπτυχιακό επίπεδο το STEΜ στην Ελλάδα. Είναι πρόεδρος της Ελληνικής Ένωσης Εκπαιδευτικών STEM. Έχει εξαιρετική παρουσία σε Πανεπιστήμια της Αγγλίας στη δημιουργία τμημάτων STEM. Υπήρξε Πρόεδρος της ΑΣΠΑΙΤΕ και διευθυντής του Παιδαγωγικού τμήματος αυτής. Σήμερα είναι Διευθυντής στο μεταπτυχιακό STEM στην εκπαίδευση.

Ημερίδα «STEM και Υπολογιστική Παιδαγωγική στην Εκπαίδευση: Επιστημολογικό περιεχόμενο και εφαρμογές»


Στις 5 Μαΐου 2018 θα διεξαχθεί  ημερίδα με τίτλο «STEM και Υπολογιστική Παιδαγωγική στην Εκπαίδευση: Επιστημολογικό περιεχόμενο και εφαρμογές».

Θα παρουσιασθούν δια-επιστημονικές εφαρμογές STEM.


Τόπος διεξαγωγής της ημερίδας:  Ίδρυμα Ευγενίδου (είσοδος από Πεντέλης 11, Π. Φάληρο).
Ώρες διεξαγωγής: 10:00 π.μ – 3:00 μ.μ

Αφίσα Ημερίδας https://view.publitas.com/

Πρόγραμμα Ημερίδας https://view.publitas.com/

Για δηλώσεις συμμετοχής https://docs.google.com/

Απλό Παράδειγμα Ανάπτυξης Μοντέλου Προσομοίωσης στο Easy Java Simulation


Μετά την εγκατάσταση του EJS σύμφωνα με τις οδηγίες που δόθηκαν στην ανάρτηση  
Στην ανάρτηση αυτή παρουσιάζεται ένα παράδειγμα κατασκευής ενός μοντέλου προσομοίωσης στο Easy Java Simulation.
Στο παράδειγμα αυτό υπολογίζεται το εμβαδόν του κύκλου με ακρίβεια δύο δεκαδικών χρησιμοποιώντας σαν δεδομένο την ακτίνα η οποία αυξομειώνεται από ένα γραμμικό ρυθμιστή «σύρτη».
Ο κύκλος αυξομειώνεται ανάλογα με τη ρύθμιση της ακτίνας. 

Εγκατάσταση του Ελεύθερου Λογισμικού Easy Java Simulation.

Click για Μεγέθυνση.
Εικόνα από εφαρμογή
του blogger. 
Το Ελεύθερο Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα Easy Java/Javascript Simulations (EJS) είναι ένα πρόγραμμα που παρέχεται δωρεάν. Μία επιτυχής προσπάθεια μετάφρασης του ονόματός του θα ήταν ίσως «εύκολες προσομοιώσεις σε Java κ΄ Javascript». Η έκδοση στην Ελληνική γλώσσα διευκολύνει πολύ τη χρήση του, αλλά προτιμητέα είναι η Αγγλική για όσους γνωρίζουν καλά Αγγλικά. Το EJS είναι ένα δυναμικό εργαλείο το οποίο σχεδιάστηκε για την ανάπτυξη διαδραστικών προσομοιώσεων σε υπολογιστή για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Με απλά λόγια είναι ένα πρόγραμμα που μας βοηθάει να δημιουργήσουμε άλλα προγράμματα προσομοιώσεων. Εφαρμογές στο EJS μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία με προσέγγιση STEM. 

Σχεδιασμός, ανάπτυξη, εφαρμογή έρευνας με το SPSS.

Στην ανάρτηση αυτή προτείνεται ένας οδηγός που αφορά την περιγραφή του σχεδιασμού έρευνας, στην οποία χρησιμοποιούνται ποσοτικές ερευνητικές προσεγγίσεις προκειμένου να μελετηθούν οι επιπτώσεις της μεθοδολογίας S.T.E.M. στην εκπαιδευτική διαδικασία. Έτσι με την ευκαιρία δίνεται η πορεία για την εξαγωγή επιστημονικών συμπερασμάτων για οποιοδήποτε ερευνητικό πρόβλημα που θα μπορούσε να απασχολήσει την εκπαιδευτική κοινότητα. Προϋπόθεση της διεξαγωγής της έρευνας είναι η ευχέρεια του μελετητή στη διαχείριση του στατιστικού πακέτου SPSS

1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Physical Computing Ανοιχτών Τεχνολογιών

O Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών (ΕΕΛΛΑΚ), το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής (πρώην ΑΤΕΙ Αθηνών και ΑΤΕΙ Πειραιά), το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, το ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας, το ΤΕΙ Πελοποννήσου, η Ε.Π.Υ, η Ελληνική Ένωση για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, η Ελληνική Εκπαιδευτική Ένωση STEM και μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας διοργανώνουν, τον 1ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Physical Computing Ανοιχτών Τεχνολογιών.

Η ρομποτική στην εκπαίδευση

Γενικά, το  ρομπότ  μπορεί  να  χρησιμοποιηθεί  στην  εκπαίδευση - (Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια Τριτοβάθμια) - αλλά  και  εκτός σχολείου ως  ένα αποτελεσματικό εργαλείο για  την ανάπτυξη γνωστικών δομών από  τα παιδιά. Στην κατασκευή αυτή δεν υπάρχει μεθοδολογία STEM αφού εμπλέκονται μόνο ο προγραμματισμός (Technology) και η κατασκευή (Engineering) ...

Υπολογιστική Σκέψη (Computational Thinking–C.T.)


Η αναφορά στον όρο υπολογιστική σκέψη τι σημαίνει ;
Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές μπορούν να χρησιμοποιηθούν προκειμένου να μας βοηθήσουν να λύσουμε εύκολα ή δύσκολα προβλήματα. Πριν όμως αντιμετωπιστεί ένα οποιοδήποτε πρόβλημα, πρέπει να γίνει κατανοητό το ίδιο το πρόβλημα και στη συνέχεια να αναζητηθούν οι τρόποι με τους οποίους θα μπορούσε αυτό να επιλυθεί.
 Η υπολογιστική σκέψη μας δίνει τη δυνατότητα να το κάνουμε αυτό.

Συνέντευξη του καθηγητή κ. Ψυχάρη Σαράντου στο Κανάλι ένα του Πειραιά (90,4).

Την Μεγάλη Τρίτη 3/4/2018 ο καθηγητής κ. Σαράντος Ψυχάρης έδωσε συνέντευξη για το STEM και όχι μόνο... στο Κανάλι Ένα του Πειραιά (90,4) σε δύο εκλεκτούς δημοσιογράφους τον κ. Νίκο Παρασκευά που είναι ο Διευθυντής του ραδιοφωνικού σταθμού και στην κ. Κωνσταντίνα Πετούση, στην εκπομπή τους "Μένουμε Πειραιά".

Διαφοροποιημένη Μάθηση (Differential Learning System. DLS)

Ο καθηγητής Dr. Wolfgang I. Schollhorn είναι ο δημιουργός της μεθόδου (συστήματος) της διαφοροποιημένης μάθησης. Αρχικά η εφαρμογή της έγινε σε αθλητές διαφόρων αθλημάτων. Με τη μέθοδο αυτή το πρόγραμμα προπόνησης προσαρμοζόταν στις ανάγκες του κάθε αθλητή και όχι ομαδικά. Έτσι η ανάπτυξη και ο σχεδιασμός της προπόνησης διαφοροποιήθηκε για τον κάθε αθλητή ξεχωριστά. Ο καθηγητής Dr Wolfgang τιμήθηκε με πολλά εθνικά και διεθνή βραβεία για το έργο του στον τομέα του αθλητισμού αφού υπήρξε σημαντικότατη βελτίωση στις επιδόσεις των αθλητών με την εφαρμογή της διαφοροποιημένης μάθησης. Τα αποτελέσματα της οποίας είναι μετρήσιμα και έχουν ιδιαίτερη αξία στις μελέτες και έρευνες.

Hellenic Society of STEM Education

The Hellenic Society of STEM Education  (www.e3stem.edu.gr)  is a nonprofit, self-perpetuating society of distinguished scholars engaged in pedagogical, educational ,scientific and engineering research, dedicated to the development of STEM education and its use  for the school, tertiary and general welfare. 

Η Επιστημονική Ελληνική Εκπαιδευτική Ένωση STEM - E3STEM


Ο βασικός σκοπός της  Ένωσης  είναι η διάδοση της επιστημολογίας, της μεθοδολογίας και της διδακτικής αναπλαισίωσης  του S.T.E.M και η διατύπωση έγκυρων προτάσεων σχετικά με την υλοποίηση διδακτικών μοντέλων S.T.E.M  σε επίπεδο επιμορφώσεων, σεμιναρίων και προτάσεων για διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων που σχετίζονται ή μπορούν να ενταχθούν στην επιστημολογία του STEM σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, με βασική αρχή την επιστημονική εγκυρότητα των προτάσεων και την αξιοπιστία τους.  Το Ε3 στο λογότυπο έχει προέλθει από τα αρχικά της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ένωσης. Αν επιθυμείτε να εγγραφείτε μέλη της Ένωσης ακολουθήστε τις οδηγίες που υπάρχουν στη σελίδα της. 

Ανάπτυξη ψηφιακού σεναρίου

CLICK για μεγέθυνση
  Έχει αναρτηθεί το ψηφιακό σενάριο στο portal ODS-ISE, στην υποκοινότητα «engineering sub community», λόγω των ιδιαίτερων καινοτόμων εργαλείων που παρέχει το ISE για εφαρμογή σεναρίων. Η χρονική διάρκεια εφαρμογής του είναι 200 λεπτά περίπου. Το ODS είναι μια πολύγλωσση πύλη κοινωνικής δικτύωσης. Είναι μια πολυμορφική πλατφόρμα που έχουν πρόσβαση οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές/τριες και τα σχολεία όλων των βαθμίδων της Ευρωπαϊκής Ένωσης. 

Ηλεκτρονικός Σχεδιασμός Διδασκαλίας (Learning Design)

CLICK για μεγέθυνση.
Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούσαν να είναι τυπικοί, μέχρι και πριν από μερικά χρόνια, συμπλήρωναν το Σχέδιο Μαθήματος σε ειδικό έντυπο σχεδιασμού. Τη σημερινή εποχή έχουν αναπτυχθεί καινοτόμα εργαλεία μαθησιακού σχεδιασμού που βοηθάνε τους εκπαιδευτικούς να αναπτύσσουν σχέδια μαθήματος πολύ πιο εμπλουτισμένα και αναλυτικά με σύγχρονες ηλεκτρονικές μεθόδους. 

Καινοτομία στην εκπαίδευση (innovation of education)

Από το 1986 το ενδιαφέρον, της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, για τα Κοινοτικά προγράμματα δράσης στο πλαίσιο των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης, αυξάνει συνεχώς μέχρι και των ημερών μας. Σήμερα το πρόγραμμα Erasmus+ καλύπτει με διάφορες καινοτόμες δράσεις την Επαγγελματική Εκπαίδευση. 
  Σύμφωνα με το λεξικό Μπαμπινιώτη (2002), ο όρος “καινοτομία” είναι το άνοιγμα νέων παιδαγωγικών προσεγγίσεων, μεταρρυθμίσεων και υιοθέτηση ουσιαστικών αλλαγών στη διδακτική.

Ημερίδα STEM 5 Μαίου 2018 στο Ευγενίδειο

Ημερίδα «STEM και Υπολογιστική Παιδαγωγική στην Εκπαίδευση: Επιστημολογικό περιεχόμενο και εφαρμογές"


Στο Ευγενίδειο Ίδρυμα, θα διεξαχθεί στις 5 Μαΐου 2018 Ημερίδα με τίτλο "STEM και Υπολογιστική Παιδαγωγική στην Εκπαίδευση: Επιστημολογικό περιεχόμενο και εφαρμογές".

Θα παρουσιασθούν δια-επιστημονικές εφαρμογές STEM. 
H ιστοσελίδα της ένωσης είναι e3stem.

Η διαδρομή από τις ΤΠΕ στην Επιστημολογία του STEM.

Ομιλία καθηγητή κ. Σαράντου Ψυχάρη.

Η διαδρομή από τις ΤΠΕ στην  Επιστημολογία του STEM.
Αξιοποίηση της Υπολογιστικής Επιστήμης, του Physical Computing ,της Υπολογιστικής Σκέψης και της Επιστημολογίας της «Μηχανικής»  για την επιστημολογία του STEM.

S.T.E.M. με απλά λόγια...

  Στη διδασκαλία με μεθοδολογία STEM υπάρχει μετασχηματισμός της δασκαλοκεντρικής μεθόδου μάθησης στην ανακαλυπτική - διερευνητική μάθηση. Ο μαθητής εμπλέκεται δημιουργικά και συνεργατικά με τους συμμαθητές του, προκειμένου να δώσουν από κοινού λύσεις σε προβλήματα που τίθενται από τον εκπαιδευτικό (επίλυση προβλήματος)
Καταργείται ο «κακός δάσκαλος» και τη θέση του καταλαμβάνει η δημιουργία, η αναζήτηση, η έμπνευση, ο αναστοχασμός.

Εκδόθηκε το πρώτο βιβλίο για το STEM.

Κυκλοφόρησε πρόσφατα το βιβλίο 600 σελίδων των καθηγητών Σαράντου Ψυχάρη και Κωνσταντίνου Καλοβρέκτη υπό τον τίτλο "Διδακτική & Σχεδιασμός Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων STEM & ΤΠΕ", εκδόσεων Tζιόλα  
Διαθέτει πολύ σκληρά εξώφυλλα και είναι μια εξαιρετική πολυτελής πολύχρωμη έκδοση. Η τιμή του είναι 76 ευρώ.

Είναι το πρώτο βιβλίο που διαπραγματεύεται την εκπαιδευτική διαδικασία με μεθοδολογία STEM. Ένα σύγγραμμα που έλειπε από τη σύγχρονη Ελληνική βιβλιογραφία. 

Mobile Learning


 Με τη φράση «One-to-Web Instead of One-to-One» που χρησιμοποιείται, εκτενώς στην Αμερική το τελευταίο διάστημα, από τους εκπαιδευτικούς, θα ξεκινήσουμε την παράθεση απόψεων για τη χρήση των Mobile συσκευών..
   Έχει καθιερωθεί τα τελευταία χρόνια στις Ηνωμένες Πολιτείες και στην Ευρώπη να χρησιμοποιούνται μέσα στην τάξη mobile συσκευές. Στις συσκευές αυτές περιλαμβάνονται τα Chrome Books, τα Tablets, τα  κινητά τηλέφωνα, τα net books και τα Laptops. Έχουν εγκατασταθεί σε όλες τις τάξεις ασύρματα δίκτυα (access points) και το ποσό που έχει δαπανηθεί μόνο στην California ξεπερνάει το 1 δις USD για την εγκατάσταση ασύρματων δικτύων WI-FI στους χώρους των σχολείων. Οι mobile αυτές συσκευές χρησιμοποιούνται μέσα και έξω από τις τάξεις για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 

Η υπολογιστική σκέψη ως εργαλείο για την οικονομία της γνώσης

Παρασκευή, 02-Φεβ-2018 00:05 από το
Η υπολογιστική σκέψη ως εργαλείο για την οικονομία της γνώσης
Του Σαράντου Ψυχάρη

Τα τελευταία χρόνια γίνεται μεγάλη συζήτηση σε διεθνές επίπεδο για α) την κοινωνική δικαιοσύνη στην εκπαίδευση -"social justice in education" και τις παραμέτρους της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνδέονται με αυτήν, β) τις δεξιότητες που θα πρέπει να έχουν οι μελλοντικοί εργαζόμενοι και γ) για τα νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών στην Σχολική και Τριτοβάθμια εκπαίδευση που θα ανταποκρίνονται στα παραπάνω.

Άρθρο για το STEM του καθηγητή Σαράντου Ψυχάρη.

Απόψεις για την εισαγωγή του STEM στην εκπαίδευση και η κοινωνική διάσταση του STEM. Στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχουν αρχίσει να δημιουργούνται δράσεις και μεταπτυχιακά προγράμματα στο STEM με μεγάλη επιτυχία.

Το άρθρο είναι αναρτημένο στη σελίδα του ESOS  https://www.esos.gr

Απονομή Μεταπτυχιακών Τίτλων Σπουδών

Στις 14 Δεκεμβρίου 2017 λάβαμε Χριστουγεννιάτικο δώρο (από τη διοίκηση της ΑΣΠΑΙΤΕ, των διευθυντών τμημάτων των μεταπτυχιακών κ των διευθυντών των μεταπτυχιακών) τους τίτλους των μεταπτυχιακών μας σπουδών. Η εκδήλωση έγινε στο κατάμεστο από κόσμο θέατρο της σχολής, μέσα σε κλίμα συγκινησιακά φορτισμένο μεταξύ καθηγητών μας, φίλων κ συγγενών.
Οι φοιτητές των πέντε τμημάτων των μεταπτυχιακών σπουδών της ΑΣΠΑΙΤΕ ανακηρύχθηκαν και επίσημα πτυχιούχοι  με την επίσημη ενδυμασία της τηβέννου. 
Παρατίθενται σχετικές φωτογραφίες.

Άποψη του καθηγητή Σαράντου Ψυχάρη για το STEM.

Διαβάστε στη συνέχεια την άποψη του καθηγητή κ. Ψυχάρη Σαράντου από τους πρωτεργάτες της εισαγωγής του STEM στην Ελλάδα. 

Επίδραση ψηφιακών διδακτικών σεναρίων με προσέγγιση STEM στην εκπαιδευτική διαδικασία.

  Έχει γίνει εκτενής αναφορά σε προηγούμενα άρθρα για τα διδακτικά σενάρια και στα αποθετήρια αυτών καθώς επίσης και για τη μεθοδολογία STEM. Θα παρουσιασθεί χάριν συντομίας ένα μικρό μέρος των αποτελεσμάτων έρευνας που πραγματοποιήθηκε το φθινόπωρο του 2016. Θα ακολουθήσουν και άλλα ενδιαφέροντα στοιχεία σε επόμενα άρθρα. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση των απόψεων 40 εκπαιδευτικών Μηχανολόγων για την επίδραση ψηφιακού σεναρίου στην εκπαιδευτική διαδικασία με θέμα τον ηλεκτρικά θερμαινόμενο καταλύτη. Το σενάριο της πειραματικής μας διάταξης βρίσκεται αναρτημένο στο ODS-ISE για σύγχρονη εκπαίδευση.

STEM στην Εκπαίδευση (παραδείγματα)

Η Διδακτική στις Φυσικές Επιστήμες, στην Πληροφορική και την Υπολογιστική Επιστήμη, τα Μαθηματικά και την Επιστήμη των Μηχανικών, για την οποία έχει γίνει μεγάλη συζήτηση τα τελευταία χρόνια στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής κοινότητας, εκφράζεται με το ακρωνύμιο STEM. Αν αναζητηθεί το ακρωνύμιο αυτό στη Wikipedia θα παρατηρηθεί ότι γίνεται αναφορά για μια καινοτόμο προσέγγιση που εντάσσει στην εκπαιδευτική διαδικασία, όχι μόνο τις βασικές Επιστήμες αλλά επίσης την Τεχνολογία, τη Μηχανική-Μηχανολογία και τα Μαθηματικά. Παλιότερα γινόταν χρήση του ακρωνυμίου SMET, σήμερα υπάρχει η τάση να παρουσιάζεται το STEM σαν STEAM γιατί έχει προστεθεί η λέξη Art - Τέχνη. 

Αποθετήρια διδακτικών σεναρίων

 Ο προσδιορισμός του διδακτικού σεναρίου δίδεται ολοκληρωμένα και εύστοχα στο Υλικό Επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών (ΕΑΙΤΥ, 2008). Ως εκπαιδευτικό σενάριο θεωρείται η περιγραφή μιας διδασκαλίας με εστιασμένο γνωστικό αντικείμενο, συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους, διδακτικές αρχές και πρακτικές. Ένα εκπαιδευτικό σενάριο έχει διάρκεια περισσοτέρων από μία διδακτικών ωρών.

Επίσκεψη των μελών του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus «Design STEM» στο 3ο Εργαστηριακό Κέντρο Πειραιά


2 Ιουνίου 2017 επισκέφθηκαν το Εργαστηριακό Κέντρο Δραπετσώνας (3 Ε.Κ. Πειραιά) τριάντα περίπου καθηγητές Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Οργανισμών μέσω του έργου Erasmus+ Design STEM το οποίο εστιάζει στις καινοτομίες της εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα στη μεθοδολογία STEM. Η διάρκεια του έργου είναι: 01/09/2016 – 31/08/2019. 
ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Τι είναι το S.T.E.M. στην Εκπαίδευση και ποιες οι προοπτικές του ;

STEM είναι το πρόγραμμα σπουδών που βασίζεται στην ιδέα της εκπαίδευσης των μαθητών-φοιτητών ταυτόχρονα και συνδυαστικά σε τέσσερις συγκεκριμένους τομείς - την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανολογία (μηχανική) και τα μαθηματικά - σε ένα διεπιστημονικό επίπεδο και εφαρμόζεται με συγκεκριμένη μέθοδο προσέγγισης. Αντί να διδάσκονται οι προαναφερόμενοι κλάδοι ως ξεχωριστά και διακριτά μαθήματα, η μεθοδολογία STEM τους ενσωματώνει σε ένα συνεκτικό μοντέλο μάθησης που βασίζεται σε πραγματικές εφαρμογές.

Engineering Subcommunity

Στην υποκοινότητα Engineering της κοινότητας Easy Java Simulations της οποίας διαχειριστής είναι ο κ. Ψυχάρης Σαράντος, καθηγητής της ΑΣΠΑΙΤΕ, έχουν αναρτηθεί υποδειγματικά ψηφιακά διδακτικά σενάρια με μεθοδολογία STEM. Η υποκοινότητα εμπλουτίζεται συνέχεια με εκπαιδευτικά αντικείμενα και σενάρια από τους φοιτητές του Π.Μ.Σ. STEM in Education που διεξάγεται στην ΑΣΠΑΙΤΕ Αθηνών υπό τη Διεύθυνση του κ. Ψυχάρη.

Εκπαιδευτικό Αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (MIT Inventor Application2)

Στο video που ακολουθεί παρουσιάζεται μια καινοτόμος εφαρμογή για κινητά ή tablet με λειτουργικό android. Η εφαρμογή αυτή έχει αναπτυχθεί τοπικά στον Υπολογιστή με το πρόγραμμα MIT Inventor Application 2. Η κατασκευή της είναι σχετικά εύκολη με scrach και ενδείκνυται για αρχάριους. Περιλαμβάνει μερικές σελίδες θεωρία πάνω στους καταλύτες και μερικές ερωτήσεις σωστού λάθους με feedback. 

Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με προσέγγιση STEM στο ISE.

Το ISE (Inspiring Science Education) του portal ODS είναι το εργαλείο που παρέχει τη δυνατότητα φιλοξενίας (με πολύ υψηλά ποιοτικά standards) σχεδίων μαθήματος, εκπαιδευτικών αντικειμένων και ψηφιακών εκπαιδευτικών σεναρίων. Στο video που ακολουθεί παρουσιάζεται ένα ψηφιακό διδακτικό σενάριο με θέμα τους καταλύτες αυτοκινήτων με μεθοδολογία STEM.

Κομβικές δεξιότητες μαθητών/τριών (transversal skills) ATS2020

  Το Project ATS2020 (Assesment Transversal Skills) είναι ένα καινοτόμο σχέδιο στρατηγικής πειραματισμού και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Συμμετέχουν 17 εταίροι από 11 χώρες της Ε.Ε. Παρέχει ένα ολοκληρωμένο μοντέλο μάθησης για την ενίσχυση των κομβικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών στο πλαίσιο των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών. Προσφέρει νέες προσεγγίσεις καινοτόμα “εργαλεία” στους εκπαιδευτικούς προκειμένου να βοηθηθούν στο σκοπό της ανάπτυξης των κομβικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. Παρατηρούμε λοιπόν ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή χρηματοδοτεί για την καινοτομία τις δεξιότητες όπως και τις προσεγγίσεις S.T.E.M.

Εκπαιδευτικό αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Easy Java Simulation)

Το Easy Java Simulation είναι ένα ελεύθερο λογισμικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ποικιλοτρόπως. Για παράδειγμα, αναφέρεται η δημιουργία εκπαιδευτικών εφαρμογών, μοντέλων προσομοίωσης, η άψογη συνεργασία με το arduino, κ.α. Η εγκατάσταση και χρήση του λογισμικού αυτού είναι σχετικά εύκολη. Η εξαγωγή εκτελέσιμων αρχείων Jar διευκολύνει πολύ τη χρήση τους από το μαθητή μόνο με την ύπαρξη της JAVA και του πρόσθετου Java Runtime Enviroment στον υπολογιστή που θα εργαστεί.

Σχέση συμπίεσης Κινητήρα Εσωτερικής Καύσης

Στο παρακάτω video παρουσιάζεται ο υπολογισμός της σχέσης συμπίεσης ενός κινητήρα από τον κ Βασίλειο Νικολάου. Το συγκεκριμένο video μπορεί να αποτελέσει ένα μικρό μέρος μεθοδολογίας STEM στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο εμπλουτισμός της με μοντέλο προσομοίωσης με τη βοήθεια υπολογιστή θα δημιουργήσει ικανές συνθήκες για αύξηση των κομβικών δεξιοτήτων των μαθητών σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό project ATS2020.

Υπολογισμός Κυβισμού Κινητήρα

Στο πλαίσιο της STEM εκπαίδευσης παρουσιάζεται μέρος του μαθήματος συγκεκριμένα το πείραμα που έγινε από τους ίδιους τους μαθητές. Συμπληρωματικά του μαθήματος υπάρχει μοντέλο προσομοίωσης ανεπτυγμένο στο EASY JAVA SIMULATION σε γλώσσα προγραμματισμού JAVA.

Εκπαιδευτικό αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Tracker Analysis Video)

Στο video που παρουσιάζεται στη συνέχεια έχει αναπτυχθεί η μελέτη κίνησης του εμβόλου μιας μηχανής εσωτερικής καύσης με χρήση του Tracker Analysis Video. Το λογισμικό αυτό είναι ελεύθερο και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μελέτη κινήσεων και ανάλυση φάσματος. Μπορούμε με τη βοήθεια του να κάνουμε το μάθημα ευχάριστο για τους μαθητές αφού θα απασχοληθούν εποικοδομητικά μόνοι τους γα να μελετήσουν βάσει των πειραματικών συνθηκών που θα δημιουργήσουν και της βιντεοσκόπησης που θα εκτελέσουν.

Εκπαιδευτικό Ψηφιακό Σενάριο με προσέγγιση STEM στη MOODLE

Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη ψηφιακού διδακτικού σεναρίου σε πλατφόρμα Moodle είναι μία ιδιαίτερα καινοτόμος δράση. Σήμερα δεν υπάρχει αναρτημένο πλήρες διδακτικό σενάριο για ασύγχρονη εκπαίδευση και ειδικά με προσέγγιση STEM. Είναι πραγματικά η πρώτη παρουσίαση. Πρέπει να τονισθεί σε αυτό το σημείο ότι ακολουθεί μέθοδο διδασκαλίας mobile learning.

Εκπαιδευτικό αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Mathematica)

Στο πλαίσιο των ιδεών που θέλουμε να δώσουμε στους εκπαιδευτικούς για εφαρμογή εκπαιδευτικών λογισμικών σε μεθοδολογία STEM στην εκπαιδευτική διαδικασία, παρουσιάζουμε στο video το λογισμικό Mathematica της εταιρείας Wolfram σε μια εφαρμογή που υπολογίζει αυτόματα τον όγκο φορέα καταλύτη και σχεδιάζει το προφίλ δύο ειδών καταλυτικών μετατροπέων, κυλινδρικής και ελλειπτικής μορφής.

Εκπαιδευτικό αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (LabVIEW - Backpressure Catalytic Converter)

Χρησιμοποιήσαμε πάλι το LabVIEW για να αναπτύξουμε ένα μοντέλο προσομοίωσης με το οποίο ο μαθητής πειραματίζεται στον υπολογιστή για την εύρεση της αντίθλιψης του καταλυτικού μετατροπέα. Το αποτέλεσμα αυτό θα τον βοηθήσει να αποφασίσει αν απαιτείται αντικατάσταση αυτού. Με τα ποτενσιόμετρα ρυθμίζει εικονικά στο μοντέλο την πίεση πριν και μετά προκειμένου να καταγράψει την αντίθλιψη (διαφορά πιέσεων που υπάρχει στην είσοδο και έξοδο του καταλυτικού μετατροπέα).

Εκπαιδευτικό Αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Octave)

Click για μεγέθυνση.
Σχεδιασμός προφιλ καταλύτη στο Octave.

Το ελεύθερο λογισμικό Octave είναι παρόμοιο με το Mathematica. Οι δυνατότητες του είναι λιγότερες αλλά είναι ένα εξαιρετικό λογισμικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί επάξια ποικιλοτρόπως σε μεγάλο εύρος μαθημάτων διαφορετικών ειδικοτήτων. Η φαντασία μας θα πρέπει να δουλέψει...


Εκπαιδευτικό Αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (Tracker Analysis Video)

Στο Video που ακολουθεί παρουσιάζεται το ελεύθερο λογισμικό Tracker video analysis and modeling tools.  Το συγκεκριμένο λογισμικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές, στο πλαίσιο του project  Assessment Transversal Skills 2020, για αύξηση της κομβικής δεξιότητας του ψηφιακού γραμματισμού. Η υπολογιστική σκέψη είναι απαραίτητη προϋπόθεση από την πλευρά του εκπαιδευτικού για σχεδιασμό της εφαρμογής που περιγράφεται στο video.

Εκπαιδευτικό αντικείμενο για μεθοδολογία STEM (LabVIEW - EHCC)

Χρησιμοποιήσαμε το LabVIEW για τη δημιουργία μοντέλου προσομοίωσης των ηλεκτρικών χαρακτηριστικών ενός ηλεκτρικά θερμαινόμενου καταλύτη, (Electric Heated Catalytic Converter). Με τον τρόπο αυτό υποδεικνύεται πως μπορεί να εκτελεστεί με καινοτόμες μεθόδους ένα μάθημα που σε αντίθετη περίπτωση θα γινόταν δασκαλοκεντρικά. Ο μαθητής "παίζει" με τα ποτενσιόμετρα και καταγράφει τις παρατηρήσεις του στο φύλλο εργασίας. Στη συνέχεια επιβεβαιώνει τις τιμές με πείραμα στο εργαστήριο και καταγραφεί σε απλό χαρτί χρησιμοποιώντας τις σχέσεις της ηλεκτροτεχνίας.

Άρθρο Δημοσιευμένο στο Επιστημονικό Συνέδριο της ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΤΠΕ 2017. Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με μεθοδολογία STEM.

Το άρθρο αυτό περιλαμβάνει εργασία που δημοσιεύθηκε στο επιστημονικό συνέδριο ΑΣΠΑΙΤΕ - ΕΤΠΕ 2017. Σε αυτό μελετάται η επίδραση της εφαρμογής ψηφιακού διδακτικού σεναρίου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το σενάριο αναπτύχθηκε με προσέγγιση STEM και είναι αναρτημένο στην υποκοινότητα Mechanic Engineering της κοινότητας Easy Java Simulations, της πλατφόρμας ODS-ISE (Open Discovery Space–Inspiring Science Education).Έχουν χρησιμοποιηθεί δύο εκπαιδευτικά λογισμικά ανοικτού κώδικα για τη διδασκαλία του μαθήματος “Καταλυτικός Μετατροπέας Αυτοκινήτου”. 

Η χρηματοδότηση των Εργαστηριακών Κέντρων (2 μέρος)

Μετά τη δημοσίευση του πρώτου μας άρθρου  και τη δημοσίευση της νέας απόφασης του Υπουργού Εσωτερικών  που έχει σχέση με τη λειτουργία των σχολικών επιτροπών καθώς επίσης με τη χρηματοδότηση των Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.), νιώθουμε την ανάγκη να επανέλθουμε στο θέμα λόγω της εξαιρετικής σημασίας που έχει για τη λειτουργία των εργαστηρίων.

Η χρηματοδότηση των Εργαστηριακών Κέντρων (1 μέρος)

Στα Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.) διδάσκονται τα εργαστηριακά μαθήματα των ΕΠΑ.Λ. και των Ι.Ε.Κ.. Τελευταία διεξάγεται και η μαθητεία (μεταλυκειακό έτος των ΕΠΑ.Λ.) με διάρκεια 7 ώρες την εβδομάδα. Τα Ε.Κ. είναι αυτοτελή και έχουν δική τους διοίκηση. Τα εργαστηριακά μαθήματα των τομέων (Β τάξη) και των ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ. (Γ τάξη) είναι περίπου 12 ώρες εβδομαδιαίως ανά τμήμα. Το ένα τρίτο του εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος διδάσκεται στα εργαστήρια.